Terugblik op onze Studiedag 2026
Actueel
Kwaliteit & beleid
Nieuwe kennis opdoen, collega’s ontmoeten, ervaringen delen en je laten inspireren. Op 7 oktober stond onze studiedag in het teken van leren en ontwikkelen. Onze pedagogisch professionals volgden verschillende workshops, gingen met elkaar in gesprek en deden volop nieuwe ideeën op voor de dagelijkse praktijk.
Want werken in de kinderopvang betekent dat je zelf ook nooit uitgeleerd bent. Kinderen ontwikkelen zich iedere dag en geen kind is hetzelfde. Dat vraagt van onze pedagogisch professionals dat zij blijven kijken, luisteren, ontdekken en soms ook anders durven kijken. Daarom vinden we het belangrijk om te investeren in hun ontwikkeling.
Even uit de dagelijkse praktijk
Een kind dat helemaal opgaat in zijn fantasiespel. Een peuter die moeite heeft om duidelijk te maken wat hij bedoelt. Gedrag op de groep dat je niet direct kunt plaatsen. Of een voorleesmoment met een kind dat thuis meerdere talen hoort. Het zijn situaties die onze pedagogisch professionals iedere dag tegenkomen.
Tijdens de studiedag was er tijd om juist bij dit soort onderwerpen wat langer stil te staan. Niet alleen door nieuwe kennis op te doen, maar ook door ervaringen met elkaar te delen. Collega’s van verschillende locaties ontmoetten elkaar en ontdekten hoe anderen bepaalde situaties aanpakken.
Want leren doe je niet alleen tijdens een workshop. Een gesprek met een collega kan soms net zo goed zorgen voor een nieuw idee of een andere blik.
Van fantasiespel tot taalontwikkeling
Het programma bood volop keuze. Zo namen docenten van het Graafschap College collega’s mee in de fantasiewereld van het jonge kind. Hoe kun je aansluiten bij wat een kind in zijn spel laat zien? En hoe kun je dat spel vervolgens verder verrijken?
Ook ongewenst en onbegrepen gedrag kwam tijdens de studiedag aan bod. Want achter gedrag zit vaak meer dan je op het eerste gezicht ziet. Wat probeert een kind duidelijk te maken en wat heeft het op dat moment nodig? Door daar bewust bij stil te staan, kunnen onze pedagogisch professionals beter aansluiten bij het kind en passend reageren op wat er gebeurt.
Taal en voorlezen kwamen eveneens aan bod. Bibliotheek Doetinchem ging aan de slag met interactief voorlezen en lezen met kinderen die meertalig opgroeien. Daarnaast deelde Marinka Reijmer kennis over de taal- en spraakontwikkeling van jonge kinderen.
Collega’s konden ook kennismaken met Floorplay, waarbij spel, afstemming en interactie centraal staan. En omdat goede kinderopvang óók vraagt om professionals die goed voor zichzelf kunnen zorgen, waren er workshops over weerbaarheid, veerkracht en omgaan met tijd en prioriteiten.
Verschillende onderwerpen, maar allemaal met dezelfde gedachte: hoe kunnen we ons werk iedere dag een beetje bewuster en beter doen?
Wat merkt je kind daarvan?
Voor ouders is dat misschien wel de belangrijkste vraag. Want een studiedag is natuurlijk fijn en leerzaam voor onze medewerkers, maar uiteindelijk willen we dat de kinderen daar iets van terugzien op de groep.
Dat zit vaak niet in grote veranderingen, maar juist in kleine momenten. Een pedagogisch professional die na een workshop anders kijkt naar een kind dat regelmatig boos wordt. Een collega die tijdens het voorlezen nét een andere vraag stelt en daardoor een mooi gesprek op gang brengt. Of iemand die bewuster aansluit bij het fantasiespel van een kind, in plaats van het spel over te nemen.
Nieuwe kennis en inzichten helpen onze pedagogisch professionals om met een frisse blik naar de dagelijkse praktijk te kijken. Naar wat er gebeurt op de groep, naar hun eigen handelen en vooral naar wat een kind op dat moment nodig heeft.
Wat we tijdens de studiedag leren, nemen we mee terug naar de groep. Zo blijven we samen leren en ontwikkelen, met aandacht voor wat iedere dag opnieuw het belangrijkst is: fijne en goede opvang voor de kinderen.